Revistas de Educación Tecnológica/Tecnología

La Educación Tecnologica Frente al Nuevo Milenio

A pesar a unos meses al inicio del siglo XXI, e inmersos en un acelerado desarrollo de la tecnología de punta donde poco a poco la computadora y la riobotica

sustituyen al hombre, y frente a la producción de miles de conocimientos científicos y tecnológicos, grandes sectores del sistema educativo están de espalda a esta realidad.
Estamos frente a una revolución científico-técnica en el sentido más amplio; de ella emerge una nueva sociedad altamente tecnificada que se ha dado en llamar "postindustrial", "de la información" o "del conocimiento". El papel interno que la educación tecnológica tenía en la organización social de la producción y del conocimiento cambia, sufren cambios también los mercados de trabajo y, consecuentemente, ello tiene su necesaria expresión en la formación y capacitación de los recursos humanos.   

Nuevo modelo de producciónEn este modelo de producción se presenta la necesidad de revalorar el trabajo humano, pues al cambiar las actividades repetitivas y monótonas por un trabajo más intelectual y creativo, los individuos desarrollan su capacidad para innovar y aprender continuamente.
Este cambio, que ya se observa, no es exclusivo de un solo país, ni se circunscribe a las economías desarrolladas o a las que están en proceso de desarrollo; la transformación es global y abarca todo tipo de economías. En países como Inglaterra, Francia, Canadá y Australia, por ejemplo, estos cambios se vienen dando desde hace más de 20 años.

http://www.latarea.com.mx/articu/articu12/perez12.htm

La globalización de los mercados, el acelerado avance de la producción y los nuevos esquemas de trabajo están provocando cambios fundamentales en los sistemas de capacitación y formación técnica, en la orientación y contenidos de los programas de estudio y en los métodos de enseñanza y evaluación de los resultados. Estos procesos de cambio y los avances tecnológicos, no sólo significan cambios en la producción y en el comercio, sino que demandan mayor calidad, más flexibilidad y mejor adaptación de la educación en la formación de recursos humanos, que sean acordes con las nuevas condiciones de la economía y la sociedad.